tag:blogger.com,1999:blog-13830022188814910042024-02-06T18:31:29.652-08:00Formación docente: TDAHEstimado internauta este blog básicamente es mi cuaderno de bitácora del curso de Formación que realizo a través del INTEF. Aquí compartiré el trabajo realizado a lo largo del curso a modo de portafolio educativo.
Espero que te sea de ayuda en tu Formación docente en TDAH.Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-62684705584484148862014-05-29T14:02:00.002-07:002014-05-29T14:02:09.125-07:00Curso: Resumen de la experiencia<div style="text-align: justify;">
<b>La experiencia entorno al tema sobre TDAH:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En primer lugar me ha resultado una temática muy útil para el trabajo como docente. Además, las aportaciones del curso me facilitan el trabajo en equipo tanto a nivel de equipos educativos com a nivel colaborativo con el departamento de orientación.</div>
<div style="text-align: justify;">
Como profesor de Ciencias Sociales también destacar que el curso sea en "abierto" (pueden acceder todos los profesores independientemente de su materia) y no sólo docentes relacionados con Orientación. </div>
<div style="text-align: justify;">
Dentro del capítulo de dificultades personalmente familiarizarme con "la plataforma Diigo" ha sido el único escollo digital a superar. El resto de herramientas Web 2.0 ya formaban parte de una formación previa (Cursos varios. Tutor del INTEF). No obstante, como docente empatizo con los compañeros que en los diversos foros han comentado que más que el tema en concreto sobre TDAH han sumado dificultades ante tal variedad de herramientas Web 2.0. </div>
<div style="text-align: justify;">
Por último, en relación a los conocimientos adquiridos destacar, más allà de los conocimientos teoricos sobre TDAH, una nueva sensibilidad respecto al tema y sobretodo un nuevo enfoque más global de trabajar el tema. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<br />Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-46925072273368194632014-05-29T11:48:00.000-07:002014-05-29T11:50:49.494-07:00Trabajo Final curso TDAH<a href="http://formaciontdah.blogspot.com.es/2014/04/borrador-del-trabajo-final-esquema-y.html" target="_blank">El trabajo final puede consultarse en este mismo enlace que remite al borrador de inicio del curso pero con todos los aspectos ya desarrollados. Esperamos que les sea de utilidad.</a><br />
<br />
Observación:<br />
Para seguir el trabajo deberá de clicar en cada uno de los apartados que estan enlazados a diferentes entradas de este mismo blog Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-51497206216063030692014-05-29T11:45:00.001-07:002014-05-29T12:42:30.553-07:00Curso TDAH. U.D: diagrama de información / comunicación <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-2NnNwbSz2XM2p13G_C-GypI7kgKejPWSS5I2EuOLyfMhMrVTiOYC5W4FRAw9bFqIGAyTFqxza3xB8Oghq34XcjbzJCmRhiphL6KTe6MpxGrtXm5rmlRiXU1Oq2td88xBshINGKnBZmI/s1600/Diagrama.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-2NnNwbSz2XM2p13G_C-GypI7kgKejPWSS5I2EuOLyfMhMrVTiOYC5W4FRAw9bFqIGAyTFqxza3xB8Oghq34XcjbzJCmRhiphL6KTe6MpxGrtXm5rmlRiXU1Oq2td88xBshINGKnBZmI/s1600/Diagrama.jpg" height="640" width="452" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Diagrama de comuncación</td></tr>
</tbody></table>
<br />Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-64696747048003389492014-05-29T11:42:00.002-07:002014-05-29T12:24:08.696-07:00Curso TDAH: Actividad TIC Adaptada al perfil de nuestro alumnoAclaraciones del profesor:<br />
- La siguiente actividad TIC está diseñada para realizarla en casa a nivel individual y luego remitirla por correo electrónico en formato de "Presentación". Hay que destacar que la actividad versa sobre contenidos actuales entorno al tema de la Migración y el alumn@ deberá de hacer un esfuerzo de síntesis. Para realizar la actividad el alumn@ tiene dos opciones:<br />
<br />
Opción A) Realización de un informe del vídeo <a href="http://www.lasexta.com/videos-online/programas/salvados/jordi-evole-otro-lado-valla_2014040300214.html" target="_blank"><i>"El otro lado de la valla"</i></a>. El informe debe de reflejar en fichas (en formato de presentación digital):<br />
- Explicación sobre los temas que trata y datos concretos de los entrevistados<br />
- Un resumen de conclusiones.<br />
- Una opinión personal argumentada con hechos y datos extraídos del visionado del vídeo <br />
(Todo ello presentado de manera dinámica)<br />
<br />
Opción B) Trabajando el mismo vídeo<i> <a href="http://www.lasexta.com/videos-online/programas/salvados/jordi-evole-otro-lado-valla_2014040300214.html" target="_blank">"El otro lado de la valla"</a> </i>se propone un <span style="font-size: large;"><b>trabajo adaptado que también servirá para alcanzar los objetivos</b></span>. En esta opción el alumno deberá de realizar un resumen del vídeo siguiendo la siguiente planificación:<br />
- Visualizar 20-25 minutos del vídeo tomando notas.<br />
- Crear una diapositiva de imagen en el momento que pares la visualización<br />
- Añadir las notas a modo de resumen.<br />
- Finalmente: reflexionar en torno al tema y cuestionarte si después del visionado tienes las mismas ideas sobre la Migración. <br />
<br />
Observaciones:<br />
La actividad se puntuará sobre 10 y será el 10% de la nota final del trimestre<br />
Debido a la duración del vídeo la propuesta es entregarla después de la Semana Santa.<br />
Para cualquier duda de esta actividad los alumnos pueden consultar al profesor durante los recreos de los martes y miércoles. Estaré en la sala de audiovisuales. <br />
Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-65975205054861777932014-05-29T11:36:00.002-07:002014-05-29T12:05:37.521-07:00ACI TDAH U.D: La Población Española 2º BachillerEsta entrada contiene el modelo de adaptación curricular no significativa de la unidad para un alumno diagnosticado con TDAH. Se sigue el modelo de adaptación curricular no significativa que en otra entrada usamos ya como referente a nivel de área e instituto.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYUAEsG3cevmU7ncBs0-L4S6re2i7lGufWlwnrExjvftz55704WsvgUfOR9fWNahei9vMiZAxMnNBAhqtu5QFWWHrQWAtwbkk3qfpiCyyB44x1oB3jphJiidnhm_86KUl380im0g3YkRc/s1600/UD.+La+Poblaci%C3%B3n+Espa%C3%B1ola+ACI+No+significativa+alumno+TDAH+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYUAEsG3cevmU7ncBs0-L4S6re2i7lGufWlwnrExjvftz55704WsvgUfOR9fWNahei9vMiZAxMnNBAhqtu5QFWWHrQWAtwbkk3qfpiCyyB44x1oB3jphJiidnhm_86KUl380im0g3YkRc/s1600/UD.+La+Poblaci%C3%B3n+Espa%C3%B1ola+ACI+No+significativa+alumno+TDAH+1.jpg" height="281" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">La población / ACI no significativa (1)</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkOjRwQVkmkHYbwALos3inNVND84YqAznT7D6GqEV6q5D7ypcSYscoW57LWD3ugzoFpHn4q7QB1JcyG7xos-2bhXdBJ3XkdMTAEbsmnttpP9WETEkKvRE8COY4wajPpySnVTMvYg4uQbQ/s1600/UD.+La+Poblaci%C3%B3n+Espa%C3%B1ola+ACI+No+significativa+alumno+TDAH+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkOjRwQVkmkHYbwALos3inNVND84YqAznT7D6GqEV6q5D7ypcSYscoW57LWD3ugzoFpHn4q7QB1JcyG7xos-2bhXdBJ3XkdMTAEbsmnttpP9WETEkKvRE8COY4wajPpySnVTMvYg4uQbQ/s1600/UD.+La+Poblaci%C3%B3n+Espa%C3%B1ola+ACI+No+significativa+alumno+TDAH+2.jpg" height="281" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">La población / ACI no significativa (2)</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-83924250176279909032014-05-29T09:52:00.001-07:002014-05-29T09:52:26.515-07:00Curso TDAH / Actividades U.D: De recuperación. <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi69VwHmNKslPsAOD3qS0fkeZ0tjwcQAtS4HDJTEDu533N0vbzvSjwwwCTj37Cvg5vrj-r48_jwyBht6CvizhzVbs3_yzugsGGRgYeWS6oV8vhsgWW0-txVy-cUJdACeuhgybS1nzXu1Mw/s1600/Recuperaci%C3%B3n+Geografia+tema+POBLACI%C3%93N+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi69VwHmNKslPsAOD3qS0fkeZ0tjwcQAtS4HDJTEDu533N0vbzvSjwwwCTj37Cvg5vrj-r48_jwyBht6CvizhzVbs3_yzugsGGRgYeWS6oV8vhsgWW0-txVy-cUJdACeuhgybS1nzXu1Mw/s1600/Recuperaci%C3%B3n+Geografia+tema+POBLACI%C3%93N+(1).jpg" height="400" width="282" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Recuperación: Vocabulario</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIlOe1yhJc_XYa25JD0Q42iiSY7EJPZbpWvxH7uxy3SyogCU6b0h_GL48mlTyV3ny-y92H5Mm7oGAIw8u2_E6GsU38Irix2ZHaVKjxKRDxmpy2Ws-SPnVoSuhAjvugFbTXY-ju98TJu2E/s1600/Recuperaci%C3%B3n+Geografia+tema+POBLACI%C3%93N+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIlOe1yhJc_XYa25JD0Q42iiSY7EJPZbpWvxH7uxy3SyogCU6b0h_GL48mlTyV3ny-y92H5Mm7oGAIw8u2_E6GsU38Irix2ZHaVKjxKRDxmpy2Ws-SPnVoSuhAjvugFbTXY-ju98TJu2E/s1600/Recuperaci%C3%B3n+Geografia+tema+POBLACI%C3%93N+2.jpg" height="400" width="282" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Recuperación: Mapa</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW9R6e7sLQlbXeitoYOTu-lyPEVVEngYYKKuN96b8nL8TX5ATkGBRnJltp_S0QCvfQrk3ZaoMXsTVt6gqr3434oXjK8YRFmfntmkNhgxXZj9IN8QybcXMf-O50JwtzipExA9ey5Zdvovs/s1600/Recuperaci%C3%B3n+Geografia+tema+POBLACI%C3%93N+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW9R6e7sLQlbXeitoYOTu-lyPEVVEngYYKKuN96b8nL8TX5ATkGBRnJltp_S0QCvfQrk3ZaoMXsTVt6gqr3434oXjK8YRFmfntmkNhgxXZj9IN8QybcXMf-O50JwtzipExA9ey5Zdvovs/s1600/Recuperaci%C3%B3n+Geografia+tema+POBLACI%C3%93N+3.jpg" height="400" width="282" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Recuperación: Práctica</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-33618723048153304872014-05-29T09:25:00.000-07:002014-05-29T09:25:20.961-07:00Curso TDAH / Actividades U.D: De evaluación<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhk0xx8JqJZn-WTkwbc7Eev6Oj6quApnYYgwMS1iUBls9OtaHbQayZ6-w4-8HrMmOX5WMppbUQXadc1qIjWm8E20-sW2u7wZjzzxSUjwSJbLj4AjRuKrz_q_t6pgdXu62jR98yUKRS9O_o/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhk0xx8JqJZn-WTkwbc7Eev6Oj6quApnYYgwMS1iUBls9OtaHbQayZ6-w4-8HrMmOX5WMppbUQXadc1qIjWm8E20-sW2u7wZjzzxSUjwSJbLj4AjRuKrz_q_t6pgdXu62jR98yUKRS9O_o/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+1.jpg" height="400" width="308" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Examen: Vocabulario</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLUJ0zKLz0OYsJbu-6sOe-7yCeJBQ3SoxjhlKkOJNE6C_mXGqr9NxKEJmJLIhUXxzC847dOH4n3-_g4Ti5muV3b6_TV72uOEfa5hYsxvt_v4mL2DdkAM6255nziFdy5UBHruKkvTDwQmc/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLUJ0zKLz0OYsJbu-6sOe-7yCeJBQ3SoxjhlKkOJNE6C_mXGqr9NxKEJmJLIhUXxzC847dOH4n3-_g4Ti5muV3b6_TV72uOEfa5hYsxvt_v4mL2DdkAM6255nziFdy5UBHruKkvTDwQmc/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+2.jpg" height="400" width="308" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Examen: Mapa</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtj37JQ5-eNA93c3LSkYOTj4v92Je9uKZOr2wLQoPzRi_2c9OZFaKAg6dGuNWlIX2dU3znK1_gorN4ehBJKueDOpxUetpjHZ6pWPkSNHqySkgNjUI_gwrMBiYyzh47dgMY3ohbbuJ1x7U/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtj37JQ5-eNA93c3LSkYOTj4v92Je9uKZOr2wLQoPzRi_2c9OZFaKAg6dGuNWlIX2dU3znK1_gorN4ehBJKueDOpxUetpjHZ6pWPkSNHqySkgNjUI_gwrMBiYyzh47dgMY3ohbbuJ1x7U/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+3.jpg" height="400" width="308" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Examen: Práctica (1)</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtdVEoOlSHTkvZOv9CUVB53exwOhluDrE0EWDgzrXYSYrBo-MThwVkZSJlQzvO7mPBdm0vQSUfnBJ55FBcSnijFiiFFywNY0hOIzWGLu7v33izmscNxo5Q3Jt5uVGy0wxsfU6pRea7i-8/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtdVEoOlSHTkvZOv9CUVB53exwOhluDrE0EWDgzrXYSYrBo-MThwVkZSJlQzvO7mPBdm0vQSUfnBJ55FBcSnijFiiFFywNY0hOIzWGLu7v33izmscNxo5Q3Jt5uVGy0wxsfU6pRea7i-8/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+4.jpg" height="400" width="308" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Examen práctica (2)</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTuOrA42idgUOObPTIaM_h_dp0goU6ChFVmF7knClD7DY3SOFQDbGmpj6Md67PpQUd2ov9vvWrke2-u8iLrbojznwngi25cnELikFycwLr6WyDe4No_XvW4otC75bxU_blS0XFyBbE1fU/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTuOrA42idgUOObPTIaM_h_dp0goU6ChFVmF7knClD7DY3SOFQDbGmpj6Md67PpQUd2ov9vvWrke2-u8iLrbojznwngi25cnELikFycwLr6WyDe4No_XvW4otC75bxU_blS0XFyBbE1fU/s1600/Examen+poblaci%C3%B3n+espa%C3%B1ola+5.jpg" height="400" width="308" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Examen práctica (3)</td></tr>
</tbody></table>
<br />Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-16178792440797304482014-05-29T09:03:00.000-07:002014-05-29T09:03:00.439-07:00Curso TDAH / Actividades de la UD: De refuerzo (Dosier de vocabulario)
<div style="margin-bottom: 0cm;">
U.D sobre la Población Española
Actividades (1): ACTIVIDADES DE REFUERZO</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
1) Con ayuda del manual,
de algún diccionario digital, o de alguno de los diccionarios de
Geografía de la Biblioteca del centro realiza un dossier de
vocabulario a partir de los siguientes términos geográficos
relacionados con la demografía</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
NOTA: Es muy importante
al redactar la definición indicar ejemplos claros siempre que sea
posible.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Términos:</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
1) Fuente demográfica.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
2) Población de derecho.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
3) Padrón municipal.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
4) Censo.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
5) Encuestas de
población.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
6) Densidad de población
8Indicar la fórmula y sus variables)</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
7) Natalidad (Indicar
dentro de la definición las siguientes fórmulas: Tasa de natalidad.
Tasa de fecundidad. Esperanza de vida. Tasa de mortalidad
infantil. Crecimiento absoluto. Crecimiento natural o relativo.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
8) Régimen demográfico
(Antiguo / transición demográfica / Actual)</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
9) Transición sanitaria.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
10) Migraciones
interiores. (No olvides indicar los diferentes tipos)</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
11) Migraciones
exteriores. (No olvides indicar los diferentes tipos)</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
12) Repatriación.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
13) Tasa de masculinidad.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
14) Tasa de juventud
indicando diferencias con la Tasa de envejecimiento.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
15) Tasa de desocupación.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
16) Proyección
demográfica.</div>
Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-66705956910211605172014-05-29T08:39:00.001-07:002014-05-29T08:39:08.175-07:00Curso TDAH / Actividades de la U.D: De ampliación
<div style="margin-bottom: 0cm;">
U.D sobre la Población Española
Actividades (1): ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
1) Lectura del los tres artículos
propuestos y extraer de ellos información sobre:</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
- Tasas concretas que indiquen la
situación actual.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
- Argumentos sobre las perspectivas e
futuro</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Artículos:
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
a) <i>Un futuro gris</i></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/11/19/actualidad/1353354952_276240.html">http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/11/19/actualidad/1353354952_276240.html</a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
b) <i>España en 2018</i></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://elpais.com/diario/2009/01/22/sociedad/1232578804_850215.html"><i>http://elpais.com/diario/2009/01/22/sociedad/1232578804_850215.html</i></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
c) <i>Lo que está
pasando con la población</i></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://elpais.com/diario/2010/11/01/opinion/1288566011_850215.html"><i>http://elpais.com/diario/2010/11/01/opinion/1288566011_850215.html</i></a></div>
<div style="font-style: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-91583547604169590622014-05-22T11:54:00.000-07:002014-05-26T08:54:33.852-07:00Curso TDAH: Documento para implicar a las familias. Propuesta:<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Partimos de que
trabajo con TDAH debe ser multidisciplinar y enlazar los siguientes
ámbitos: Sanidad-Familia-Educación. En consecuencia, a continuación
proponemos un ejemplo de documento para buscar la implicación de la
familia. El documento se ubicaría dentro del PAT (Plan de Acción
Tutorial) que desarrolla el Departamento de Orientación y sería una
herramienta más para los Tutores en cuyo grupo halla un TDAH
diagnosticado.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="CENTER" style="background: #c0c0c0; margin-bottom: 0cm;">
<b>Documento:
Seguimiento con la Familia.</b></div>
<table cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<colgroup><col width="128*"></col>
<col width="128*"></col>
</colgroup><tbody>
<tr valign="TOP">
<td style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.1cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="50%"><div align="JUSTIFY">
Nombre<br />
del alumn@:
</div>
<div align="JUSTIFY">
<br /></div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0.1cm;" width="50%"><div align="JUSTIFY">
Grupo y Nivel al que pertenece</div>
<div align="JUSTIFY">
Horario de Atención del Tutor a la familia:</div>
<div align="JUSTIFY">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<colgroup><col width="128*"></col>
<col width="128*"></col>
</colgroup><tbody>
<tr valign="TOP">
<td style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.1cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="50%"><div align="JUSTIFY">
Nombre del padre / madre:
</div>
<div align="JUSTIFY">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br />
<br />
Medio de contacto: teléfono - email...</div>
<div align="JUSTIFY">
</div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0.1cm;" width="50%"><div align="JUSTIFY">
Medio de contacto de la familia con el centro</div>
<div align="JUSTIFY">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
Medio de contacto de la familia con el Tutor<br />
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<colgroup><col width="128*"></col>
<col width="43*"></col>
<col width="43*"></col>
<col width="43*"></col>
</colgroup><tbody>
<tr valign="TOP">
<td style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.1cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="50%"><div align="JUSTIFY">
PLAN DE ENTREVISTAS </div>
</td>
<td style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.1cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="17%"><div align="JUSTIFY">
1er trimestre</div>
</td>
<td style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.1cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="17%"><div align="JUSTIFY">
2n trimestre</div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0.1cm;" width="17%"><div align="JUSTIFY">
3er tirmestre</div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<table cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<colgroup><col width="64*"></col>
<col width="64*"></col>
<col width="64*"></col>
<col width="64*"></col>
</colgroup><tbody>
<tr valign="TOP">
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0) -moz-use-text-color rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 0); border-style: solid none solid solid; border-width: 1px medium 1px 1px; padding: 0.1cm 0cm 0.1cm 0.1cm; text-align: center;" width="25%"><div>
Fechas solicitadas por:</div>
<div>
La Familia
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0) -moz-use-text-color rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 0); border-style: solid none solid solid; border-width: 1px medium 1px 1px; padding: 0.1cm 0cm 0.1cm 0.1cm; text-align: center;" width="25%"><div>
Temas<br />
a tratar</div>
</td>
<td style="border-color: rgb(0, 0, 0) -moz-use-text-color rgb(0, 0, 0) rgb(0, 0, 0); border-style: solid none solid solid; border-width: 1px medium 1px 1px; padding: 0.1cm 0cm 0.1cm 0.1cm; text-align: center;" width="25%"><div>
Fechas dadas por:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Orientadora:</div>
<div>
El Tutor:</div>
<div>
Equipo Educativo:</div>
<div>
</div>
</td>
<td style="border: 1px solid rgb(0, 0, 0); padding: 0.1cm; text-align: center;" width="25%"><div>
Temas<br />
a tratar</div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<table cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<colgroup><col width="256*"></col>
</colgroup><tbody>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0.1cm;" valign="TOP" width="100%"><div align="JUSTIFY">
Acuerdos / Conclusiones<br />
de la reunión del
día..................................<br />
Tema:........ </div>
<div align="JUSTIFY">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY">
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Aclaraciones:</div>
<ol>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: x-small;">El documento (la
serie de documentos que se redacten—uno por reunión-- se
compartirá en el ámbito educativo on-line (usando google doc /
driver) esto facilitará el trabajo y permitirá tener un acceso
fluido a la información de las diferentes reuniones por parte de
todos los miembros del centro implicados. <u>Atención subrallemos que: Este documento en linea es solo para el uso de los miembros del ámbito educativo. </u></span></div>
</li>
<span style="font-size: x-small;">
</span>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: x-small;">Cada trimestre la
orientadora marcará dos entrevistas de seguimiento con ella para
estar al día de:</span><br />
<span style="font-size: x-small;">- La situación en el ámbito sanitario del alumno. </span><br />
<span style="font-size: x-small;">- Realizar balance de las reuniones mantenidas entre la Familia y Miembros del Centro.</span></div>
</li>
<span style="font-size: x-small;">
</span>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: x-small;">Al inicio de cada
trimestre el Tutor marcará dos entrevistas de seguimiento para
tratar la situación en el aula y el rendimiento académico</span></div>
</li>
<span style="font-size: x-small;">
</span>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: x-small;">Los miembros del
equipo docente donde el rendimiento quede muy lejos de superar las
competencias básicas deberán de reunirse con la familia. En esa
reunión el tema será facilitarles recursos de apoyo en su materia.
Previamente el profesor en cuestión deberá de dirigirse a
orientación para pedir colaboración (materiales) o para mostrarles
las ideas que planteará a la familia.
</span></div>
</li>
<span style="font-size: x-small;">
</span>
<li><div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: x-small;">IMPORTANTE:</span><br />
<span style="font-size: x-small;">- Hay que
evitar que las reuniones duren más de 25 minutos. Hay que ser
conciso. Tenemos que evitar que la Familia sienta que pierde tiempo
cuando asiste al seguimiento.</span><br />
<span style="font-size: x-small;">- Para todas las reuniones los miembros del ámbito educativo recordasd dos bases importantes: </span><br />
<span style="font-size: x-small;"> Flexibilidad y Empatía con la familia. </span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
</li>
</ol>
Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-36310463766000862692014-05-13T10:24:00.002-07:002014-05-15T14:55:06.951-07:00Curso TDAH: "todos somos diferentes"<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;">
Pautas de la actividad:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Actividad pensada para trabajar dentro del PAT (Plan de Acción Tutorial) el tema de la "diversidad".</div>
<div style="text-align: justify;">
- La orientadora la propondrá como una herramienta más a los tutores de segundo ciclo y bachiller.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Tutores deberán de centrar la metodología en la interactuación entre los alumnos:</div>
<div style="text-align: justify;">
En primer lugar, en grupo usando las TIC descifrar el "mensaje".</div>
<div style="text-align: justify;">
En segundo lugar, diálogo entre los miembros del grupo tomando notas. </div>
<div style="text-align: justify;">
En tercer leugar "puesta en común". </div>
<div style="text-align: justify;">
Finalmente, tras la "lluvía de ideas" se procederá a sacar conclusiones. </div>
<div style="text-align: justify;">
- Importante que el profesor tenga presente relación de la actividad con las TIC de manera práctica y una ta temporalización planificada en principio para una sesión de tutoría.</div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGiuTwXrLkjQuZYebR9_ManIaK7cufx5rWPEHKqKdqLGqOWqCPIaNUiLVl4cwL0Qg9iLR0eSniXBaI6_8zH63yKOphklDBaj-CFikzwQKcGxTkK3sssyJYmQFbzci1drFCmArR2ddK6Jo/s1600/Actividad+tutoria+Diversidad+integrada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGiuTwXrLkjQuZYebR9_ManIaK7cufx5rWPEHKqKdqLGqOWqCPIaNUiLVl4cwL0Qg9iLR0eSniXBaI6_8zH63yKOphklDBaj-CFikzwQKcGxTkK3sssyJYmQFbzci1drFCmArR2ddK6Jo/s1600/Actividad+tutoria+Diversidad+integrada.jpg" height="400" width="282" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Integración: Actividad para Tutoría</td></tr>
</tbody></table>
Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-75957343268794495672014-05-13T10:02:00.003-07:002014-05-13T10:03:44.134-07:00Curso TDAH Adaptación No Significativa<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_00xkNaBXVhhqGnLH3YJ4HvhPzzZv1IGDHTlmcSnJFlCddxRXJLU1QBCgXH0wMraP-E0Ne9x1Po5L4P16OIkWiSFzYR-bwy4aJTvIo_hDA6h5Pm67Ytgio9YW80yX6R0FA_FBimFJMWQ/s1600/ACI+No+significativa+Curso+TDAH.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_00xkNaBXVhhqGnLH3YJ4HvhPzzZv1IGDHTlmcSnJFlCddxRXJLU1QBCgXH0wMraP-E0Ne9x1Po5L4P16OIkWiSFzYR-bwy4aJTvIo_hDA6h5Pm67Ytgio9YW80yX6R0FA_FBimFJMWQ/s1600/ACI+No+significativa+Curso+TDAH.jpg" height="281" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Cadro sobre competencas que se utiliza como una heramienta más</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWCG_rrf5yAvtyhqWRAPmYm3OxyxI1-DJG8I3QDJWIBUXtZtBSlefY6lgRtCtVY3-WxN5vTJvWdOni_sBYhcWkBX9P9sZB0JPGu0ZEUFEh21G1_WZmH5EgMUa39HUvvg0x4XWhG9uovAE/s1600/ACI+No+sig+cuadro+de+objetivos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWCG_rrf5yAvtyhqWRAPmYm3OxyxI1-DJG8I3QDJWIBUXtZtBSlefY6lgRtCtVY3-WxN5vTJvWdOni_sBYhcWkBX9P9sZB0JPGu0ZEUFEh21G1_WZmH5EgMUa39HUvvg0x4XWhG9uovAE/s1600/ACI+No+sig+cuadro+de+objetivos.jpg" height="282" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Cuadro de objetivos</td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Unidad didáctica a la que se aplica: </span></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">- La población española. Nivel 2n Bachillerato. </span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Temporalización: 6 sesiones.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Evaluación: </span></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Por objetivos según el cuadro. (Se realizará una conversión numérica según se asimilen los objetivos. El profesor tendrá bajo su criterio que objetivos prioriza en esta conversión)</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Recurso: </span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"> - Manual. Artículos de actualidad sobre el tema del envejecimiento. Heramientas TIC (pizarra digital, presentaciones, consultas web del INE) Esquema con pautas para ampliar las estrategias de planificación. Una prueba objetiva sobre el tema.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Metodología: </span></span><br />
<br />
<ol style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Aprendizaje será funcional, significativo y constructivista.</span><span style="font-family: Arial,sans-serif;"> </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Se asegurará que alumno sea consciente del propio
proceso de aprendizaje (aprenda a aprender) y se le daran abundantes pautas de planificación para ello.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">En reflexión
en grupo relacionada con la transformación de los conocimientos se insistirá en la autoestima del alumno.</span><span style="font-family: Arial,sans-serif;"> </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estratégias expositivas apropiadas (introducir el tema, establecer marco de referencia general) </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estrategias indagatorias
(análisis, comentarios de nformes, búsqeda de nformación y trabajo de
campo).</span><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;"> </span></span><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;"> </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">Avanze progesivo de los contenidos ( más generales hasta más complejos
y particulares intercalados con variedad actividades de síntesi que permitan
fijar los conocimientos adquiridos) se comunicará también a la familia </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span lang="fr-FR"> </span></span></span></span></li>
</ol>
<br />Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-87292959780284974182014-05-07T09:27:00.002-07:002014-05-07T09:27:30.036-07:00Adaptación Curricular: Modelo (IES Santa Maria de Eivissa)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCrw0uEau8Q1g_Ifc5EM6LYotz6fBJqV9WKyiKuZoO9tESF_BNvrPF673uOldDmWV4ITuPMUz2_96r0clrE9k8gQtci7ZWKJIziG94KLcVtVQ6gYMxz_N_SJJVGfC09Mt5oTFz1UWz_So/s1600/Modelo+Adaptaci%C3%B3n+Curricular+3+parte.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCrw0uEau8Q1g_Ifc5EM6LYotz6fBJqV9WKyiKuZoO9tESF_BNvrPF673uOldDmWV4ITuPMUz2_96r0clrE9k8gQtci7ZWKJIziG94KLcVtVQ6gYMxz_N_SJJVGfC09Mt5oTFz1UWz_So/s1600/Modelo+Adaptaci%C3%B3n+Curricular+3+parte.jpg" height="141" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_7ERNuhACghfrB_5RIjjQ4LCIEuuws7-oHEjEr3nMdzWZFja9Y2p69NcOLiNFmHLsy0V7kqpW8MgrXgCAwT3CplywcBpMSfwIUD4Y_ddjOeB8bmEWup5IYYa5Y5nujYW0kjJsefnX3GI/s1600/Modelo+Adaptaci%C3%B3n+Curricular+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_7ERNuhACghfrB_5RIjjQ4LCIEuuws7-oHEjEr3nMdzWZFja9Y2p69NcOLiNFmHLsy0V7kqpW8MgrXgCAwT3CplywcBpMSfwIUD4Y_ddjOeB8bmEWup5IYYa5Y5nujYW0kjJsefnX3GI/s1600/Modelo+Adaptaci%C3%B3n+Curricular+1.jpg" height="141" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDSJAhEpGhGQhOniZN8sG1ZY96NmEDeoGQ-P98JfBFLC2g6NKp-q_wAC0IAudCDX3g-5dz2G-sy5d2cHWnZCm2nHd9B23ne6OPZ-ryman6xKyjkPVzrAcFunUZC8wPGUZAZIQPSAvxjl4/s1600/Modelo+Adaptaci%C3%B3n+Curricular+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDSJAhEpGhGQhOniZN8sG1ZY96NmEDeoGQ-P98JfBFLC2g6NKp-q_wAC0IAudCDX3g-5dz2G-sy5d2cHWnZCm2nHd9B23ne6OPZ-ryman6xKyjkPVzrAcFunUZC8wPGUZAZIQPSAvxjl4/s1600/Modelo+Adaptaci%C3%B3n+Curricular+2.jpg" height="141" width="200" /></a></div>
<br />
Modelo de Adaptación Curricular que utilizamos en el centro educativo.<br />
Cabe observar que:<br />
- Atiende a las Competencias Básicas.<br />
- La fecha del pie de página indica la última revisión del Documento dentro del sistema de reatroalimentación (sistema de gestión de calidad interna) del Centro.Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-29423456506667236582014-04-30T11:03:00.002-07:002014-04-30T11:03:34.526-07:00 Actividad de la U.D atendiendo a las indicaciones del curso sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipZ7ISo-vrQoZaqiDy1FXHQabbyt2qNMrTVwq7ZbcUlbsCWchGDB815mzlgzQa-QiYnZE5XfjnofmaONTLQjcWqE2uoMsqMDUgs0Z_oLO3ygaqGQlGI7TAZTbOIGMHc2zBjpkgAL1hPp8/s1600/Actividad+inteligencias+m%C3%BAltiples.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipZ7ISo-vrQoZaqiDy1FXHQabbyt2qNMrTVwq7ZbcUlbsCWchGDB815mzlgzQa-QiYnZE5XfjnofmaONTLQjcWqE2uoMsqMDUgs0Z_oLO3ygaqGQlGI7TAZTbOIGMHc2zBjpkgAL1hPp8/s1600/Actividad+inteligencias+m%C3%BAltiples.jpg" height="640" width="452" /></a></div>
Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-53736298466051398272014-04-29T10:53:00.003-07:002014-04-30T07:56:23.171-07:00Indicadores para organizar nuestra actividad en el aula con niños TDAH.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhALhIN2nn_4XbcZmynJ02pOg1OKRrTSMEI2vxsvKXa3zUctqdWJAlmdtoeN61pJNDBuXrQM6iICbCRTVDO_45yYKVa0cN5yaWTdGEV-umPx6-gQtkOuoxS3MLnmsl941UurA1lgpykvPw/s1600/Mapa+conceptual+Estrategia+TDAH.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhALhIN2nn_4XbcZmynJ02pOg1OKRrTSMEI2vxsvKXa3zUctqdWJAlmdtoeN61pJNDBuXrQM6iICbCRTVDO_45yYKVa0cN5yaWTdGEV-umPx6-gQtkOuoxS3MLnmsl941UurA1lgpykvPw/s1600/Mapa+conceptual+Estrategia+TDAH.jpg" height="640" width="452" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Actividad del Módulo 3 del Curso <i>Respuesta educativa para el alumnado con TDAH</i></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-54005912050708025972014-04-15T09:35:00.000-07:002014-05-29T12:25:39.752-07:00BORRADOR DEL TRABAJO FINAL: Esquema y U.Didáctica<ol>
<li style="text-align: left;"><a href="http://formaciontdah.blogspot.com.es/2014/04/mapa-de-empatia.html" target="_blank"><span style="background-color: #ead1dc;"><span id="goog_2088287475"></span>Mapa de empatía del alumno. </span></a><span style="background-color: #ead1dc;"> </span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="background-color: #ea9999;">Unidad didáctica:Borrador<span id="goog_2088287476"></span></span></li>
<ol>
<li style="text-align: left;"><span style="background-color: white;"> Título: La población Española</span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="background-color: white;"> Ubicación curricular: Geografía de España, materia de segundo de Bachillerato.</span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="background-color: white;">Ubicación temporal: Tercer trimestre. Sesiones necesarias: 10 clases.</span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="background-color: white;">Relación básica con otras U.D / contenidos del temario: </span></li>
<ol>
<li style="text-align: left;"><span style="background-color: white;">Establecer relaciones con la variedad física del ter</span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="background-color: white;"><span style="background-color: #ea9999;"><span style="background-color: white;">Establecer relaciones con el tema de España en la Unión Europea</span></span></span></li>
</ol>
<li style="text-align: left;"><span style="background-color: #ea9999;">Metodología:</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></li>
<ol>
<li style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Atendiendo a criterios metodológicos señalar que el aprendizaje será funcional, significativo y constructivista.</span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"> Se asegurará también que los alumnos sean conscientes de su propio proceso de aprendizaje y que aprendan a aprender, mediante la reflexión en grupo relacionada con la transformación de los conocimientos.</span></span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Utilizaremos estratégias expositivas apropiadas para introducir el tema o para establecer n marco de referencia general. Y estrategias ndagatorias (análisis, comentarios de nformes, búsqeda de nformación y trabajo de campo).</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Se avanzará progesivamente de contenidos más generales hasta más complejos y particulares intercalados con actividades de síntesi que permitan fijar los conocimientos adquiridos.</span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="fr-FR"> </span></span></span></span></li>
</ol>
<li style="text-align: left;">Tabla de objetivos:
<table border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 410px;">
<colgroup><col width="400"></col>
</colgroup><tbody>
<tr>
<td valign="TOP" width="400"><div align="CENTER" style="background: #ffff00;">
<span style="font-size: x-small;">Objetivos</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="400"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Definir y explicar los principales
conceptos relativos a la población española</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="400"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Localizar en mapa fenómenos
referidos a la población española</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="400"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Conocer y analizar los principales
fenómenos demográficos en el Estado español, y su evolución
histórica. Haciendo especial referencia a las transformaciones
más recientes</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="400"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Utilizar y aplicar los métodos del
procedimiento geográfico en el estudio de la población del
Estado español.</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="400"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Emitir opiniones fundamentadas y
críticas sobre los problemas demográficos, mostrando actitudes
de tolerancia y respecto frente a cualquier discriminación</span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</li>
<li style="text-align: left;">Tabla de contenidos:
<table border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 409px;">
<colgroup><col width="399"></col>
</colgroup><tbody>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><div align="CENTER" style="background: #99ccff;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Contenidos</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Las fuentes
demográficas</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">El movimiento
natural de la población (Régimen Demográfico y Desequlibrios
Territoriales en el movimiento natural de la población)</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Los
movimientos migratorios (Interiores. Exteriores. La inmigración
actual y sus consecuencias)</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">El crecimiento
real de la población española</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">La estructura
por edad, sexo y actividad económica de la población española.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">El futuro de
la población española</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Definición de
términos y conceptos relativos a la unidad.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Lectura y
comentario de textos referidos a la unidad.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Elaboración y
comentario de mapas con diferentes variables demográficas.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Comentario y
comparación de gráficos de datos estadísticos de población.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Realización y
comentario de pirámides de población.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Utilización
de la explicación multicausal en la interpretación de las
fuentes demográficas</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Analizar la
situación de la población de las islas Baleares, haciendo
especial mención a la isla de Ibiza. </span></span>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Búsqueda de
información en prensa escrita, especialmente sobre la situación
de los inmigrantes extranjeros en el Estado Español.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Proyección
del futuro de la actual situación de la población española</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Evaluar la
complejidad de los fenómenos demográficos, destacando la
multicausalidad y la diversidad territorial.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Desarrollo de
la capacidad crítica y de opinión frente a las implicaciones
sociales y económicas de la evolución actual demográfica (baja
Natalidad. Envejecimiento. Inmigración. Paro)</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Valorar la
diversidad cultural y humana del territorio</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Tolerancia,
respeto y solidaridad respecto a personas o colectivos humanos
pertenecientes a otras culturas, razas o religiones.</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="399"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Rechazo a
cualquier actitud de intolerancia y xenofobia, así como a la
discriminación social y/ o laboral</span></span></td>
</tr>
</tbody></table>
</li>
<li style="text-align: left;">Tabla de criterios de evaluación:
<table border="1" cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 408px;">
<colgroup><col width="398"></col>
</colgroup><tbody>
<tr>
<td valign="TOP" width="398"><div align="CENTER" style="background: #ffcc99;">
<span style="font-size: x-small;">Criterios
de evaluación</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="398"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Localiza y delimita en un mapa las
áreas de distribución de la población española de: mayor o
menor natalidad y crecimiento natural, áreas de inmigración y
demográficamente recesivas, mayor incidencia del paro y
comunidades autónomas donde predominan los sectores primario,
secundario o terciario.</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="398"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Conoce, analiza e interpreta los
movimientos naturales y migratorios de la población española,
sintetizando sus principales características.</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="398"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Conoce y elabora temas sobre la
estructura actual de la población española y su futuro.</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="398"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Elabora, analiza, explica, comenta e
interpreta gráficos, mapas y textos sobre demografía.</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="398"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Sabe calcular variables demográficas
a partir de diferentes datos estadísticos.</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="398"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Interpreta con precisión la
estructura de la población española, balear e ibicenca.</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="TOP" width="398"><div align="JUSTIFY">
<span style="font-size: x-small;">Emite opiniones y juicios críticos
sobre problemas demográficos y muestra actitudes de rechazo
respecto a la discriminación laboral o social por motivos de
sexo, raza o nacionalidad, y plantea soluciones respecto a estos
temas.</span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</li>
</ol>
<li style="text-align: left;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="fr-FR"> Actividades / tipología</span>: </span></span></span></li>
<ol>
<li style="text-align: left;"><a href="http://formaciontdah.blogspot.com.es/2014/05/curso-tdah-actividades-de-la-ud-de.html" target="_blank"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">De ampliación.</span></span></span></a></li>
<li style="text-align: left;"><a href="http://formaciontdah.blogspot.com.es/2014/05/curso-tdah-actividades-de-la-ud-de_29.html" target="_blank"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">De refuerzo.</span></span></span></a></li>
<li style="text-align: left;"><a href="http://formaciontdah.blogspot.com.es/2014/05/curso-tdah-actividades-ud-de-evaluacion.html" target="_blank"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-size: x-small;">De evaluació</span>n. </span></span></a></li>
<li style="text-align: left;"><a href="http://formaciontdah.blogspot.com.es/2014/05/curso-tdah-actividades-ud-de.html" target="_blank"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">De recuperación</span></span></a><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">.</span></span></li>
</ol>
<li style="text-align: left;"><span style="background-color: white;"><a href="http://formaciontdah.blogspot.com.es/2014/05/aci-tdah-ud-la-poblacion-espanola-2.html" target="_blank">Adaptación curricular no significativa para alumno con TDAH instalado en el éxito académico </a> </span></li>
<li style="text-align: left;"><span style="color: blue;"><a href="http://formaciontdah.blogspot.com.es/2014/05/curso-tdah-actividad-tic-adaptada-al.html" target="_blank"><span style="background-color: white;">Actividad TIC adaptada</span></a></span></li>
<li style="text-align: left;"><a href="http://formaciontdah.blogspot.com.es/2014/05/curso-tdah-ud-mapa-conceptual-del-flujo.html" target="_blank"><span style="background-color: yellow;"> Flujo de información/comunicación</span></a></li>
</ol>
Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-82800695031539150442014-04-08T10:31:00.000-07:002014-05-13T09:03:31.366-07:00Mapa de EmpatíaDefinición:<br />
Es una herramienta que nos permite estudiar inicialmente el problema
al que nos enfrentamos y comprender aspectos relevantes del mismo que
nos ayudarán en las siguientes fases del proceso al definir, idear,
prototipar y evaluar<br />
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src="data:image/png;base64,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" /></a></div>
<br />
<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #e6ff00;">Piensa:
</span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;">Consciente
de su diagnóstico y de que se esfuerza.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;">Le
preocupa tener las tareas correctas.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #e6ff00;">Siente:</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;">Le
falla la autoestima. Le estimulan los alagos. Ante el reconocimiento
y el refuerzo se crece. Frente a problemas en algunas materias se
resigna rápidamente.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #e6ff00;">Dice
/ </span><span style="background: #e6ff00;">Hace</span><span style="background: #e6ff00;">:
</span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;">Viste
adecuadamente. Parece despistado y reacciona con asombro ante
novedades. Comportamiento tímido pero se deja llevar por compañeros
más “activos”. Respeta a los adultos y a sus compañeros.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;">Le
cuesta pedir ayuda. Le gusta mantenerse ocupado en la realización de
tareas que resuelve eficientemente.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #e6ff00;">Ve:
</span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;">Familia:
El binomio padre-madre ve preocupación. El padre tiene expectativas
de “triunfador”, la madre es más “práctica”. Ambos le
refuerzan. Los padres están en contacto con el centro educativo y
tras detectarse un descenso del rendimiento académico han pedido
ayuda en algunas materias.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;">Entorno
escolar: </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;">Los
compañeros que conoce desde primaria le ayudan. Los nuevos
compañeros de instituto no entienden el problema.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;">Desde
su llegada al instituto no tiene refuerzo educativo ni adaptaciones
(El departamento de orientación carece de horas de PETE como
consecuencia de los recortes educativos)</span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: #99ccff;"><span style="background-color: yellow;">SITUACIÓN ACADÉMICA ACTUAL:</span> HA LLEGADO CON ESFUERZO a subirse al carro académico. Está cursando 2º de Bachillerato. El equipo docente conoce el tema (Algunos ya han sido profesores suyos) Hay feed-back entre familia y centro académico. </span></span></div>
<br />
<br />
<br />Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1383002218881491004.post-45954881885665764092014-04-08T08:59:00.000-07:002014-04-08T09:10:49.049-07:00Autor y objetivos al realizar el curso: Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (Déficit de atención e hiperactividad)Hola, en mi perfil podéis saber algo más sobre mí. En relación a los objetivos entorno al curso son dos sencillos:<br />
1) Iniciarme en la comprensión del TDAH familiarizándome con su defnición y su situación actual.<br />
2) En un momento de necesidad poder llevar a la práctica docente lo aprendido.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img alt="http://carmesi.wordpress.com/2011/06/24/enfermedades-con-mala-prensa/" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnPTv9633YVCQao3LonGjgGtBvezgRcVWiRngDuMls2lvnCc8vIipQeZAD9a2GgjTS3Pvdbk6p4vWc4qxHfhIBIM2Gg1NCVcyy9zQewxq5WEY8_Mg2bYEilkkvs-KMDQLMc6eTrLDSRO0/s1600/tdah1.jpg" height="200" title="Imagen de "Enfermedades con mala prensa"" width="173" /><a href="http://carmesi.wordpress.com/2011/06/24/enfermedades-con-mala-prensa/" target="_blank">Imagen de "Enfermedades con mala prensa"</a></div>
<br />Paco Adell Cortshttp://www.blogger.com/profile/02282984319824369082noreply@blogger.com0